12月29日，天才蒙蒙亮，林家村初中校園里積雪已經(jīng)很深，一個熟悉的身影在教學樓前道路上，揮舞著大掃帚，奮戰(zhàn)風雪，這個人就是林家村鎮(zhèn)中心學校黨總支委員、初中校長鄭德平。接著，黨員崔玉芳主任過來了，黨員曹玉云老師來了，入黨積極分子劉紅紅老師來了，老師們紛紛加入到掃雪的隊伍。

　　“我們黨員干部就得處處帶頭。俗話說的好，干部干部，就得先干一步！如果不趁早把學校道路上的積雪打掃出來，等學生起床后，將雪踩了就不好打掃了，再就是學生走在雪上，也不安全！”鎮(zhèn)中心學校黨總支委員、初中校長鄭德平一邊鏟雪，一邊說。

　　處處要帶頭，時時做表率，這是林家村鎮(zhèn)中心學校黨總支對全校黨員干部的要求，也是對全校教職工的莊嚴承諾。

　　黨員干部帶頭，眾志成城，打贏新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)。

　　“奮戰(zhàn)在第一線”，發(fā)揮黨員干部先鋒作用。疫情期間，該鎮(zhèn)中心學校黨總支成員第一時間來到學校，班子成員及時商討學校疫情防控方案；二十四小時在學校堅守，和值班教師一起，嚴禁外來人員隨意進入校園；召開各種形式會議，隨時調(diào)度處理與疫情相關的工作。

　　“事事做師生表率”，發(fā)揮黨員干部教師模范作用。黨員干部教師第一時間向?qū)W校匯報自己假期接觸人員情況、出行情況，做好統(tǒng)計上報和疫情防控承諾；安裝“釘釘客戶端”，搞好學生假期線上授課活動，為居家防疫的學生送上了一節(jié)節(jié)課程“大餐”；做好學校疫情防控應急模擬演練，提高了學校疫情應急處置能力；對校園、教室、伙房、宿舍等進行大掃除、消毒消殺、通風等，為學生按時復學做好了準備。

　　“越是在艱、難、險、重的工作面前，越能看出一個共產(chǎn)黨員的黨性，黨員干部在關鍵時刻沖在前面，群眾才會信服，才會把我們看成榜樣和標桿，才會跟著學習，這也是我們共產(chǎn)黨人的初心和使命。”林家村鎮(zhèn)中心學校黨總支書記、校長王清森說。

　　 黨員干部帶頭，關愛學生，創(chuàng)辦人民群眾滿意的教育。

　　走進宿舍，用老師的愛滋潤學生的心田。每天晚上晚自習后，已經(jīng)接近九點，老師們已經(jīng)上了一天的課，上了一晚上的課，又是黨員干部教師帶頭，走進學生宿舍，查看學生晚休情況。老師們一邊查看同學們床鋪情況，一邊和同學們交流：晚上是否能按時就寢，是否洗腳、刷牙，宿舍里是否冷，上廁所是否害怕，早晨起床是否疊被子等等，這些溫暖的話語，讓遠離父母住校的同學們找到了家的感覺。

　　走進家庭，把教育延伸到家長炕頭上。疫情后期，在黨員干部教師帶領下，該鎮(zhèn)各學校所有班主任、包班教師進村入戶，為居家學生送去新學期課本，為“停課不停學，延學不延愛”加油助力；暑假期間，他們冒著酷暑，進行面對面家訪，做好居家學生的防溺水教育等，有效杜絕了學生安全事故的發(fā)生；農(nóng)忙的秋季，他們在田間地頭、在場院樹下，仔詢問每一位家長，了解孩子新學期對新老師的適應情況，讓家感受到了教師對自己孩子的真誠關愛。

　　走進特殊群體學生，讓特殊群體學生得到優(yōu)先的關愛。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童、半留守兒童、單親家庭兒童、孤兒比前幾年明顯增多，這對農(nóng)村教育者來說，是個前所未有的挑戰(zhàn)。這項工作，又是黨員教師帶頭，他們依據(jù)特殊群體學生思想特點，優(yōu)先與這些學生進行溝通，隨時掌握他們的思想動態(tài)，做好引導教育工作；根據(jù)特殊群體學生的學業(yè)情況，制定輔導計劃，給他們建立“學習成長”檔案；針對特殊群體學生的家庭狀況，幫助他們解決生活上遇到的困難，讓特殊群體學生體會到和諧校園的溫暖。

　　黨員教師王增祥老師說：“關愛學生，本身就在教師的本職工作范圍之內(nèi)，再加上自己是黨員教師，更應該首當其沖主動關心關愛學生，我們?nèi)朦h誓詞是這么說的，我們就得這么做！”

　　黨員干部帶頭，銳意改革，滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　“青藍結(jié)對”，做好教育上的薪火相傳。最近幾年，該鎮(zhèn)新入職的青年教師較多，這部分青年教師學歷最低是本科畢業(yè)，應該說，他們的學識足以勝任所承擔的教學任務，但是，如何快速讓他們成長為教育教學的行家里手，還需下一番功夫。黨員干部教師首先響應學校“青藍結(jié)對”的號召，黨員教師王永軍第一個和青年教師曹婕結(jié)成師徒，入黨積極分子劉紅紅老師和青年教師管麗潔結(jié)成師徒，劉麗萍老師和青年教師李汶蔚結(jié)成師徒，全鎮(zhèn)今年新結(jié)成師徒十一對。青年教師寫跟班學習體會，學習師傅的授課方式，在師德師風、業(yè)務規(guī)范、科研創(chuàng)新等方面迅速提高。

　　“校本教研”，拉升學校的教科研水平。基于課程標準的高效課堂改進行動，對老師們來說，是個新鮮事物，黨員教師敢于嘗試，敢于破題，大膽實踐，闖出了一條符合“教學評一致性”標準的新路子。座談會交流，開展了對“基于標準的教學評一致性”的認識交流和“基于標準的課例研究”交流；講示范課，黨員教師從課標的研究到單元設計，從備課到課堂，給全校教師進行了示范；課堂教學大賽，在“基于課程標準的學習目標敘寫大賽”“基于課程標準的教學設計大賽”中，首先報名，積極參與，極大地激發(fā)了全校老師們參與課堂改革的積極性。

　　哪里有困難，哪里就有黨員教師的身影。該鎮(zhèn)黨員教師爭創(chuàng)“管理·服務·育人先鋒崗”已蔚然成風。黨員教師王永軍被評為“濰坊市抗疫育人先鋒”，黨員教師張則彩被評為“諸城市黨員育人先鋒”， 黨員教師管永被評為“諸城市優(yōu)秀班主任”，黨員干部臧方虹被評為“濰坊最美教師”，入黨積極分子劉紅紅被評為“諸城市特級教師”，這樣的黨員干部教師還很多很多。黨員干部教師引領，有效激發(fā)了全鎮(zhèn)廣大教職工的工作積極性，全鎮(zhèn)教育教學工作蓬勃發(fā)展，譜寫了鄉(xiāng)村教育的嶄新篇章。

　?。ㄍㄓ崋T 譚蕾 劉煥友）