單美華(中)在為孩子們授課。

　　單美華(左二)與部分高校學(xué)子,共同為書(shū)院的孩子們授課。

　　近日,教育部面向社會(huì)公示64名全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人,山東省有2人入選,其中一名就是高密馮家莊小學(xué)的教師單美華。扎根鄉(xiāng)村教育24年,辦義務(wù)書(shū)院8年,單美華默默耕耘,關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),培養(yǎng)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)子。8月15日,記者采訪了她的三個(gè)學(xué)生,聽(tīng)他們講講和單老師之間的故事。

　　李姝緯希望將來(lái)能夠像單老師一樣教書(shū)育人

　　“我希望以后讀師范類(lèi)院校,像單老師一樣教書(shū)育人。”今年就讀于高密一中的李姝緯,是第一批走進(jìn)寶德書(shū)院的學(xué)生,對(duì)單美華充滿(mǎn)敬意。

　　李姝緯在馮家莊小學(xué)讀書(shū)時(shí),單美華教她語(yǔ)文。當(dāng)時(shí)她9歲,有時(shí)候父母沒(méi)時(shí)間接她放學(xué),單美華就將她帶回自己家,給她做飯,指導(dǎo)她做功課。“單老師從來(lái)沒(méi)把我當(dāng)成外人,她像媽媽一樣呵護(hù)著我。”李姝緯說(shuō)。

　　2013年,為了讓村里父母不在家的孩子在假期里有一個(gè)好去處,單美華和丈夫李濟(jì)遠(yuǎn)商量,想在村里辦個(gè)圖書(shū)室。單美華的這一想法得到了丈夫的大力支持。他們?yōu)閳D書(shū)室取名為“寶德書(shū)院”,置辦書(shū)桌、做書(shū)架,騰房子,兩人說(shuō)干就干,忙得不亦樂(lè)乎。但最初村里人并不理解,認(rèn)為他們想辦培訓(xùn)班掙錢(qián),都不相信他們會(huì)免費(fèi)教學(xué),村里想去學(xué)習(xí)的孩子寥寥無(wú)幾。

　　李姝緯和媽媽也聽(tīng)到了村里的閑言碎語(yǔ),這令她們非常傷心。想到單美華平時(shí)對(duì)自己的付出,李姝緯和媽媽覺(jué)得此時(shí)應(yīng)該站出來(lái)支持單老師。就這樣,李姝緯成了到寶德書(shū)院學(xué)習(xí)的第一批孩子之一。在這里,她有了更多的時(shí)間與單美華接觸。無(wú)論遇到什么事,李姝緯都愛(ài)找單美華交流,連她的媽媽都“吃醋”地打趣:“孩子都不愛(ài)和我交流了,就喜歡找她的單老師。”

　　在寶德書(shū)院學(xué)習(xí)期間,李姝緯養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,也喜歡上了高密剪紙和太極拳。2020年考入高密一中后,只要有時(shí)間,李姝緯就回到寶德書(shū)院幫著單美華教教小朋友。在李姝緯的影響下,她的妹妹今年也加入了寶德書(shū)院。

　　“單老師是最好的老師,能成為她的學(xué)生,我很幸運(yùn)。”李姝緯說(shuō)。

　　邢學(xué)鋒“問(wèn)題學(xué)生”跟著單老師養(yǎng)成自律習(xí)慣

　　今年9歲的邢學(xué)鋒,老家在青島膠南。由于父母工作的原因,邢學(xué)鋒在當(dāng)?shù)刈x完幼兒園后,就跟著他們來(lái)到了高密馮家莊。

　　剛剛來(lái)到馮家莊時(shí),小小年紀(jì)的邢學(xué)鋒對(duì)這里的生活很不適應(yīng)。他經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、成績(jī)差,漸漸地,成了家長(zhǎng)和老師眼中的“問(wèn)題學(xué)生”。父母對(duì)此束手無(wú)策,而最令他們頭疼的是,暑假里因?yàn)闆](méi)有人看管,邢學(xué)鋒經(jīng)常偷偷溜到膠河附近玩耍。暑假是溺水高發(fā)期,邢學(xué)鋒的父母每天擔(dān)驚受怕,但又想不出好的解決辦法,非常著急。

　　偶然間,看到村里的孩子暑假都去寶德書(shū)院學(xué)習(xí),邢學(xué)鋒的父母也動(dòng)了這個(gè)心思。但在準(zhǔn)備送他去的時(shí)候,小家伙心里一百個(gè)不樂(lè)意。“放暑假了,就應(yīng)該和小伙伴們一起玩啊,去學(xué)習(xí)就沒(méi)法玩耍了。”邢學(xué)鋒不高興地說(shuō)。

　　來(lái)到寶德書(shū)院后,單美華嘗試走入邢學(xué)鋒的內(nèi)心。她知道貪玩是這個(gè)年齡孩子的共性,他的內(nèi)心是渴望與大家在一起交流、學(xué)習(xí)的,只是苦于沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)。單美華常常拉著邢學(xué)鋒的手,教他讀書(shū)寫(xiě)字、唱歌跳舞,還讓很多大哥哥大姐姐陪著他一起玩兒,每天充實(shí)又快樂(lè),緩解了他在陌生環(huán)境的焦慮和煩惱。

　　“原來(lái)我很不喜歡讀書(shū),但單老師說(shuō)讀書(shū)可以讓我的假期更有意義。”邢學(xué)鋒說(shuō)。令父母驚喜的是,在單美華的影響下,孩子仿佛變了個(gè)人,每天回到家不用督促就自主完成作業(yè),還經(jīng)常找來(lái)圖書(shū)閱讀。

　　現(xiàn)在的邢學(xué)鋒不僅自己不再去膠河玩了,還會(huì)提醒身邊的同學(xué)遠(yuǎn)離河流,注意安全,這讓他的父母很欣慰。只要有時(shí)間,他的媽媽就會(huì)去學(xué)校幫忙打掃衛(wèi)生,回報(bào)單美華對(duì)孩子的付出。

　　宋佳峻單老師為他打開(kāi)閱讀之門(mén)并助他圓夢(mèng)

　　“她像媽媽一樣呵護(hù)我們成長(zhǎng)。”今年13歲的宋佳峻是一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,能取得這樣優(yōu)異的成績(jī),他最感激的就是單美華老師。

　　宋佳峻自幼喪父,與媽媽相依為命。為了生活,他的媽媽起早貪黑地干活掙錢(qián),仍常常為宋佳峻的課外讀物發(fā)愁?？吹酵宓暮⒆佣既毜聲?shū)院學(xué)習(xí),宋佳峻的媽媽找到了單美華,希望她能接收孩子。單美華體諒他們母子二人的不易,二話(huà)沒(méi)說(shuō)就讓孩子留下來(lái)學(xué)習(xí)。

　　在寶德書(shū)院,宋佳峻仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界,如饑似渴地閱讀書(shū)架上琳瑯滿(mǎn)目的讀物。他閱讀了大量的中外歷史讀物,遇到不懂的地方,單美華會(huì)對(duì)書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)和故事架構(gòu)進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解,這讓宋佳峻對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了更大的興趣,每次都聽(tīng)得津津有味,讀起來(lái)也更加投入。

　　“平常接觸不到的書(shū)籍,在書(shū)院里我都可以接觸到。”宋佳峻說(shuō)。

　　令宋佳峻和媽媽感動(dòng)的是,為了緩解宋佳峻家的困難,單美華還積極對(duì)接當(dāng)?shù)貗D聯(lián)和教育部門(mén),為孩子建檔立卡,提供幫助,讓他放心無(wú)憂(yōu)地學(xué)習(xí)和生活。

　　宋佳峻升入中學(xué)后,單美華也一直牽掛著這個(gè)善良懂事的孩子,經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,為他的夢(mèng)想助力。

　　希望更多的年輕人加入鄉(xiāng)村教育行列

　　24年扎根鄉(xiāng)村教育,開(kāi)辦義務(wù)書(shū)院8年。自寶德書(shū)院開(kāi)辦以來(lái),單美華幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間都放在了孩子們身上,這種不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,引得身邊人的贊許。對(duì)于入選全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人,又是全省唯二、我市唯一的候選人,單美華非常淡然。“我只是做了一件力所能及的事。”她說(shuō),身為一名鄉(xiāng)村教師,她不僅要教書(shū)育人,也要讓孩子們的父母減少牽掛。

　　在單美華的影響下,全家人積極為寶德書(shū)院的發(fā)展建言獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)自己的力量。單美華的家庭也因家風(fēng)正廣受鄉(xiāng)鄰稱(chēng)道,并獲評(píng)“全國(guó)文明家庭”。之后,她把家風(fēng)家訓(xùn)的涵養(yǎng)納入教育,由單純關(guān)心孩子延伸到關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。此外,單美華還借助書(shū)院優(yōu)勢(shì)申辦了“農(nóng)家書(shū)屋”,引進(jìn)農(nóng)業(yè)、科技、文藝等書(shū)籍。目前,馮家莊村閱讀蔚然成風(fēng),獲評(píng)書(shū)香家庭、美麗庭院的家庭達(dá)到110戶(hù),對(duì)科學(xué)脫貧、科學(xué)家教起到很好的輔助作用。

　　下一步,單美華希望有更多有能力、有理想的年輕人加入到鄉(xiāng)村教育的行列,成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。