跑遍正定縣25個公社，220個大隊，31歲的縣委書記，騎一輛老式鳳凰牌二八自行車，奔波在鄉(xiāng)野田間，穿梭于布托河兩岸……

　　這是中央文史研究館館員、光明日報社原副總編輯趙德潤，在1984年采訪時任河北省正定縣委書記的習近平時的見聞。近日，在山東廣播電視臺推出的全國首檔交互式電視理論節(jié)目《理響中國》特別節(jié)目《跟總書記學方法》中，這位曾親眼見證了正定改革成果的老新聞人，將向現(xiàn)場嘉賓、電視機前的觀眾分享他在完成報道《正定翻身記》期間的所見所感。

　　為什么要講這樣一個故事？

　　從梁家河窯洞里油燈下的讀書，到正定縣實事求是干出了一場“翻身記”，從引領福州高質(zhì)量發(fā)展3820戰(zhàn)略工程，到提出一張藍圖繪到底的浙江“八八戰(zhàn)略”，總書記的一路足跡中，蘊藏著其治國理政思想世界觀與方法論的源起與自我完善。讀懂這些故事，更有利于廣大干部群眾理解習近平新時代中國特色社會主義思想。

　　而廣播電視節(jié)目作為一種面向大眾的傳播媒介，要如何將看似“晦澀”的理論，深入淺出地講透講通？《理響中國》特別節(jié)目《跟總書記學方法》節(jié)目從內(nèi)容、形式、傳播效果等方面深入探索，深化理論闡釋，嘗試從老百姓聽得懂的視角出發(fā)，用心用情講好這一堂“理論研討課”。

01

回溯理論誕生的來路

挖掘鮮活故事

　　《跟總書記學方法》節(jié)目邀請了許多時代發(fā)展成果的親歷者、見證者，深耕理論研究的專家學者，從個體的眼光回溯過往，通過鮮活生動的故事，抽絲剝繭剖析深刻的理論如何從具體而微的實踐中誕生。

　　2021年的高分熱劇《山海情》，讓全國觀眾看到了東西部協(xié)作扶貧歷程中閩寧兩地干部、專家、群眾的艱難探索。劇中的菌草技術專家原型林占熺，在1997年4月被時任福建省委副書記的習近平“點將”，帶著團隊和六箱菌草種從福建直奔寧夏西海固，通過因地制宜的技術改良，幫助當?shù)剞r(nóng)戶走上了收入翻番的致富路。

　　不過，曾在福建工作的習近平帶動閩寧脫貧致富的實踐并非僅此一例。

　　《跟總書記學方法》節(jié)目中，還提到了福建壽寧下黨鄉(xiāng)“弱鳥先飛”發(fā)展起旅游業(yè)和茶葉種植業(yè)的脫貧致富路，介紹了“中國扶貧第一村”的閩東赤溪村“靠山吃山唱山歌”、依靠種植白茶擺脫貧困的發(fā)展成果，以及西海固閩寧村如何通過“吊莊”搬遷、發(fā)展產(chǎn)業(yè)致富的案例。中國式現(xiàn)代化道路上，守正創(chuàng)新是其發(fā)展的動力之源。節(jié)目通過串聯(lián)一系列鮮活的史料印證，堅定不移走這條道路、與時俱進拓展這條道路，是當代中國能夠創(chuàng)造出人類歷史上前無古人的發(fā)展成就的關鍵所在。

　　而在節(jié)目第一期《學好看家本領》中，習近平在廈門任市委常委、副市長時期結識的一位廈門大學“青年小友”張宏樑，則以嘉賓的身份同現(xiàn)場學習代表、電視機前的觀眾們講述了習近平對青年人理論學習的要求與寄望。

　　學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理。據(jù)曾擔任《山花》文學報和《延安文學》的主編、路遙文學院院長的曹谷溪老先生介紹，習近平在上大學以前就通讀《資本論》，寫了18本讀書筆記。

　　而在同張宏樑及廈門大學經(jīng)濟系青年學生們的交流當中，習近平通過召開《資本論》座談會等形式，將自己閱讀馬克思主義經(jīng)典原理著作的經(jīng)驗同青年學生們分享：“（學習馬克思主義理論經(jīng)典著作）沒有竅門，就是要把厚的讀薄，薄的讀厚”。厚的讀薄，就是慢慢把很厚的三卷《資本論》的精華讀出來；薄的讀厚，比如像《共產(chǎn)黨宣言》這種小薄冊子，就要把個人的生活體驗和社會實踐來放進去，這本書就會慢慢變厚了。

　　學習馬克思主義基本理論是共產(chǎn)黨人的必修課，要讓馬克思主義真正成為個體的看家本領，首先要通過持之以恒的閱讀與思考、讀書與運用，將理論知識內(nèi)化為自己的理論素養(yǎng)。

　　通過熒幕上講述的故事我們可以看到，看似抽象的理論，均是取材于具體的實踐，最終也需運用于推動時代變革的具體實踐。《理響中國》特別節(jié)目的推出，旨在在抽象的理論與具體的實踐之間打造一道橋梁，作為大眾媒介面向公眾，通過由淺入深、由表及里的闡釋，不斷加深公眾對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，放大理論傳播的聲量。

02

豐富理論闡釋形式

擴大融媒傳播優(yōu)勢

　　《理響中國》是由山東省委宣傳部、山東省委講師團、山東廣播電視臺聯(lián)合推出的一檔融媒理論節(jié)目，于2017年12月31日開播，在山東廣播電視臺新聞頻道、齊魯網(wǎng)、閃電新聞客戶端同步播出。

　　該節(jié)目以“點燃理想火炬、傳播理響之聲”為使命追求，從觀眾喜聞樂見的話題入手，用新穎的表現(xiàn)形式，以新思路、新舉措推動黨的創(chuàng)新理論宣傳工作新發(fā)展。從“山東手造”里的年味談到齊魯文化如何扛牢“兩創(chuàng)”擔當，從對科技之城未來生活圖景的描摹到探討中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村的未來，齊魯大地的碧海青山黃土地，為當代經(jīng)濟社會發(fā)展的重大理論和理念提供了可供闡釋的豐厚實踐沃土，為理論學習寫下了生動的注腳。

　　近年來，《理響中國》緊扣時代主題，解讀最新熱點，推出《100·正青春》、《大河奔涌》、《話說“兩創(chuàng)”》、《這就是中國式現(xiàn)代化》、《主題教育研習記》、《中國之智》等系列節(jié)目，已成為學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想重要陣地，生動展現(xiàn)新時代偉大實踐的重要平臺。這期間，《理響中國》不斷豐富的節(jié)目形式，也展現(xiàn)出山東廣播電視臺作為主流媒體扛牢使命、銳意創(chuàng)新，不斷適應分眾化、差異化傳播的特點，細化實化傳播手段，找準主題宣傳與群眾關切的“相交點”，烘托動員全社會廣泛參與理論學習的熱烈氛圍。

　　在當下熱播的《理響中國》特別節(jié)目《跟總書記學方法》一節(jié)中，除了專家學者、嘉賓代表們的講述與討論，還結合了情景劇、短片、快板表演等豐富形式，將平面、靜止的史料作生動演繹，給觀眾以身臨其境之感。

　　尤為特別的是，現(xiàn)場學習代表當中，有一位青年代表王曉蕊在現(xiàn)場用畫筆勾勒出自己的學習心得，用圖像的形式表達了其作為學習代表對“一堂課”的感觸與理解，同時其繪畫元素也凝練地抓住了節(jié)目中感人至深的高光時刻，加深了觀眾對理論學習的記憶?！独眄懼袊饭?jié)目還充分融入了山東廣播電視臺“新聞立臺”的優(yōu)勢，通過記者尋訪等形式為理論節(jié)目增添真實感與現(xiàn)場感，豐富了理論節(jié)目的層次。

　　而從內(nèi)容分發(fā)層面來看，借由山東廣播電視臺推出的移動端新聞資訊旗艦產(chǎn)品——閃電新聞客戶端及其在各平臺搭建的閃電新聞傳播矩陣，該電視理論節(jié)目成功實現(xiàn)了大小屏“多端并發(fā)，互為導引”的良好傳播生態(tài)，助力優(yōu)質(zhì)理論節(jié)目內(nèi)容分發(fā)、沉淀到多元受眾群體。

03

讓理論學習“活起來”

飛入尋常百姓家

　　理論節(jié)目的價值最終需要以傳播成效衡量。節(jié)目形式只是理論內(nèi)容的載體，更關鍵的在于，其內(nèi)容表達有沒有真正實現(xiàn)成風化人、深入人心的目的。對于觀眾而言，即便只收獲了一處方法、一份感悟，也是進一寸又一寸的歡喜。只要堅持下去，必定會積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。

　　學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上，習近平總書記發(fā)表講話指出，理論修養(yǎng)是領導干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的堅定源于理論上的清醒。這充分彰顯了黨員干部需要以扎實的理論功底、堅定的理想信念指導實踐的重要性。同時，總書記也提出，要“以黨內(nèi)教育引導和帶動全社會的學習，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家’”。如此一來，在全社會層面深入開展的主題教育，能夠在潛移默化當中增進大眾對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，在全社會廣泛凝聚共識，匯聚共建社會主義現(xiàn)代化強國的合力。

　　我們注意到，《跟總書記學方法》節(jié)目錄制現(xiàn)場邀請到了許多青年代表。他們當中有科普自媒體主理人、有“青年大學習”主講人、有基層民警、有年輕的媒體人、有學成歸來的留學生、也有自馬克思故鄉(xiāng)遠道而來的外國友人，這些在不同人生階段、不同領域執(zhí)著深耕的優(yōu)秀青年人們，是廣闊中國土地上無數(shù)以奮斗姿態(tài)激揚青春的青年群體的代表。

　　“明天的中國，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔當。”總書記對青年人寄予厚望。正如節(jié)目所呈現(xiàn)的，理論學習正在青年群體當中激蕩起善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，讓習近平新時代中國特色社會主義思想在青年一代頭腦中扎根、生長。

　　理論學習要做到知其言更知其義，知其然更知其所以然?！独眄懼袊饭?jié)目致力于通過通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、耳熟能詳?shù)墓适碌?，不斷深化對理論研究的闡釋，把深奧的道理淺顯化、抽象的內(nèi)容形象化、復雜的邏輯簡單化，在寓理于事、析事明理中讓理論學習“活”起來，拉近理論與現(xiàn)實的距離。（九級風浪）